专业介绍

本专业作为国际设计组织（WDO）成员单位和陕西省“特色名牌专业”，以产品设计和人机界面设计为专业方向，在设计调查、用户研究和人因工程方面具有专业特色优势。在二十多年的办学过程中始终秉承“基础厚、要求严、重实践、求创新”的教育理念，立足西部地区，面向经济社会对工业设计人才的需求，积极跟踪国际工业设计教育发展动态，不断优化以“人文、人格、能力”培养为主线的人才培养体系，将理论教学与实践训练紧密结合，在着力培养学生的工业设计能力和创新实践能力的同时，注重提升其人文素质、国际视野和领导能力，学生具有开拓学习和团队合作精神。毕业生以品行好、基础厚、业务强、后劲足等优点深受用人单位欢迎。

一、培养目标

本专业致力于培养崇尚科学、求实创新、勤奋踏实、富有社会责任感和高尚品质的杰出人才。通过课程体系学习和专业实践训练，使学生能够掌握扎实的工业设计专业基础理论和系统的专业知识，具有社会责任意识、全球化视野和创新精神等人格、人文素养，具有“可持续发展”设计理念和终身学习能力。

学生在毕业工作五年后可以胜任：

1)独立从事工业设计及相关领域的设计研究、产品规划、产品开发或者服务设计等方面工作；

2)能够融合人文社会科学、自然科学、工程技术等学科知识，根据复杂项目问题，综合考虑技术、经济、法律、伦理等因素，制定合理的设计方案并组织实施；

3)能够与国内外同行、客户和公众进行有效沟通，独立或通过团队合作开展跨行业领域的设计管理或创新性设计；

4)能够坚持终身学习和自我完善, 不断紧跟相关领域技术发展趋势, 对新兴技术具有敏锐洞察力，并能将新兴技术及时应用于创新设计中。

二、毕业要求

本专业围绕培养面向未来的创新型人才，毕业生将获得以下方面的知识、能力与素养：

A、专业知识：具备扎实的人文社会科学、自然科学、工程技术与设计科学基础知识，能够将设计、工程、人文等知识交叉融合、创造性地应用于系统规划和解决复杂人机关系问题：

A1掌握数学知识并能应用于设计调查、设计造型和产品设计；

A2掌握物理、化学、工程力学等自然科学基础知识并能应用于产品概念设计和创新设计；

A3掌握造型、美学、心理学、符号学、人机学、材料与工艺等专业基础知识，能熟练应用于各类设计实践；

A4掌握产品设计、人机界面设计、程序设计等专业知识，并能将其与人文、工程、数理等基础知识相结合，综合应用于解决复杂人机环系统的设计问题。

B、分析能力：能够应用人文社会科学、自然科学、工程技术和设计学的基本原理，对复杂人机系统的设计问题进行科学分析并得到有效解决方案。

B1能够综合应用设计学、社会学、心理学、自然科学和工程科学的基本原理和方法，对所涉及的复杂人机交互设计问题进行识别和分析；

B2能够运用设计思维、焦点小组等方法来合理评价已有解决方案的多样性与局限性，提出新的解决方案；

B3能够通过文献查阅、设计调查、用户体验、人因分析等途径，对复杂人机环系统设计的影响因素和关键要素等进行分析鉴别，并获得有效结论。

C、设计/开发能力：能够综合考虑人文、法律、经济、技术、环境等制约因素，针对复杂系统的人机关系设计/开发问题，提出具有创新意识的解决方案，并能体现可持续发展理念。

C1能够针对特定需求通过设计调查进行设计问题的提炼和描述，确定相应的设计目标与任务；

C2能够在安全、环境、法律等现实约束条件下，运用设计思维原理提出多种解决方案，并通过分析和迭代来得到最佳设计方案；

C3能够根据概念设计进行产品设计/开发,并能团队合作进行相关技术参数的计算和制造工艺的论证；

C4能够用工程图纸、设计报告、软件、模型等形式，呈现方案设计/开发结果。

D、研究能力：具备不断探索的科学精神，能够基于设计学原理和科学方法对复杂系统人机关系问题进行深入研究，并得到合理的结论。

D1能够基于设计学原理、方法并通过文献检索与分析，针对产品设计、人机交互、可用性研究等复杂设计问题，拟定研究路线，制定研究方案；

D2能够对复杂人机环系统设计中所涉及到的人文、环境、法律、工程等问题进行理论研究和分析论证；

D3能够运用人因工程学、设计心理学等理论对复杂人机系统整体设计方案制作原理样机、搭建实验系统，开展用户体验研究；

D4能够应用统计学方法采集和处理用户数据，对实验结果进行分析和综合评价，得出有效、可信的结论。

E、使用现代工具：针对复杂系统人机关系的设计问题，能够有效发挥现代化设备功能，合理选择并熟练使用相关技术方法、资源和工具完成相应的设计项目。

E1掌握必要的设计工具软件，能够在产品或系统的设计开发的过程中熟练应用。

E2能够利用现代信息技术及网络工具，开展设计调查和用户研究，获取或开发所需设计资源，进行设计方案的验证与评价；

E3能够运用人因工程和心理学实验测试设备开展人机交互、用户体验和可用性等设计研究，为产品设计和人机界面设计提供科学评价依据。

E4能够及时跟踪最新设计工具和高科技成果进展，并合理应用于新产品设计/开发中。

F、工程与社会：具有工程伦理意识和社会学基本知识，能够理性分析工程技术对社会发展的影响。在创新设计时能充分关注对社会、健康、安全、法律以及文化的影响效果，明确设计师应承担的社会责任。

F1了解工业社会的基本特点和发展规律，熟知相关行业领域的法律法规、技术标准、知识产权、产业政策等，并在设计事件中严格遵守；

F2能够理性分析并正确评价工业设计对促进社会发展，改变人们生活生产方式的作用，关注新技术、新工艺、新材料、新产品的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并能遵守设计伦理，明确设计师应承担的社会责任。

G、环境和可持续发展：具有“以自然为本”的设计伦理观，在解决复杂系统人机关系问题的设计实践中，能够正确理解和把握设计理念对人、环境和社会可持续发展的影响，

G1了解“可持续设计”理念的核心内涵，熟知国家有关环境保护和社会可持续发展的法律、法规、政策，并自觉贯彻到设计实践中；

G2能够分析并正确评价“人-机器-环境”系统设计中的相互作用，具有自觉地环境意识，能够在设计中妥善处理人机环的关系，提出体现“可持续发展”的思想的解决方案或设计方案。

H、职业规范：践行社会主义核心价值观，遵循“知行合一”的行为规范，能够在日常工作中自觉遵守职业伦理和道德规范，履行公民义务。

H1具有科学的世界观、人生观和价值观，能够正确理解个人在社会、历史以及自然环境中的地位，具有社会责任感，具备积极进取和乐于助人的素质；

H2熟知工程科技人员的职业性质和责任，能够在工程实践中恪守工程伦理和职业道德，规范自己的言行，具有良好的应对繁重工作和困难挫折的身体素质和心理素质；

H3具有优良传统与现代精神相结合的道德观念，具有团结协作的集体主义精神，乐观、坦诚、包容的人格修养，以及勤奋务实、身体力行、敢于担当的工作作风。

I、个人和团队：胜任在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备较强的协作与组织管理能力。

I1具有全局眼光，具备独立的行动能力并主动承担责任，能够快速应对和适应社会变化，能够正确面对工作、学习与生活中各种挫折和逆境。

I2能够在多学科跨部门的团队中和谐地工作，具备协同能力、交流能力、组织领导能力和担当精神。

I3胜任团队中的个体、团队成员和负责人的多种角色，能够推动和引领团队发展。

J、沟通与交流：能够熟练地与业界同行及社会公众在本专业领域或其他相关领域进行有效沟通和交流，具有国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

J1能够顺利阅读设计学相关的中英文文献，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

J2能够准确理解和表达设计学相关的概念和术语，规范地撰写论文、报告和设计文件，文字表述概念清晰、逻辑严密、精炼。

J3能够准确流利地进行口头交流和表达，包括同行评价、项目汇报、项目答辩和专题讲座。

K、项目管理：理解并掌握项目管理理论和经济成本控制概念，具有组织团队和管理团队的能力，并能在多学科交互环境中有效应用。

K1具有设计管理的基本知识，了解经济决策基本原理和方法，具备一定技术经济分析能力。

K2在设计实践过程中具备项目管理意识，并能从技术、人员、时间、效益等多角度考虑管理效率。

L、终身学习：具有积极进取和终身学习的意识和习惯，具有自主学习、开拓学习和适应发展的能力。

L1养成良好的学习习惯、具备自主学习意识和能力，具有勤奋求学、面对未知问题敢于探索，具备快速拓展能力和适应发展能力。；

L2能够适应职业发展的要求，主动了解和关注设计领域相关的研究热点、前沿技术及国内国际发展趋势。

L3具有良好的运动习惯，坚持体育锻炼，保持身心健康，积极勤奋，具有不断进取、持续自我提升的能力。